上個月，看見Alva在噗浪發這個座談會的消息，我飛快的去booking，然後很期待這天的到來，因為我一次要看見二個我所喜歡但是從來沒見過的作家-洪蘭與蔡穎卿，感謝Alva分享這個消息。
一開場，蔡穎卿就說，她從洪蘭老師身上看見她做的每一件事，目的都在盡社會責任。
把這些人文、論理、關懷和週遭的人做連結，教育本身就是一種社會責任。
洪蘭說，因為我們的未來在下一代身上，如果下一代垮了，我們退休生活也垮了。
我在台下聽，覺得很認同，這個講座是免費的，我想台下的每一位父母，也都在盡社會責任，在學習如何把下一代教好。洪蘭說，教好自己的孩子等於在幫助別人，幫助孩子未來的另一伴、上司、同事、朋友、下屬...等等。
昨天是一場很棒的座談會，尾聲還有Q&A，可以感覺到二個小時真的不夠用。
洪蘭特別提到小朋友看電視這件事，她說，曾經有個實驗測試七位小朋友看電視的反應，七個都一樣的反應。但是七位小朋友看書，會有七種不同的反應。看書和看電視最大的不同是創造力，看書是讓小朋友自己發揮想像力，而看電視則是接收導演的想像力。
我昨天有帶小羽去，她也聽見了，嘿嘿。
還有一個我覺得很棒的觀點，就是蔡穎卿老師說，不要付錢給孩子做家事、提升成績。
這是價值觀錯誤的連結，洪蘭問我們，如果孩子拿了考一百分的〝收入〞去買你不贊成的書或危險玩具時，你怎麼辨？因為我們己經把金錢運用的權利，透過利益交換給了孩子，家長就失去裁決與教育的立場。
這段話讓我自己確信一個價值觀，就是我給孩子的任何金錢，都是為了要幫助她生活或求學順利的費用。如果我給孩子金錢的支配權，也是要教會她如何適當的使用金錢。我很高興透過二位老師，讓我找到一個依循的方向。
孩子在未成年獨立之前，受的是父母的照顧，個人的自由發展還是應該要接受父母的規範。
其實我很了解自己性格上的控制慾，常常擔心自己在教養上，是不是在正確的軌道上。
但是從蔡穎卿老師的話語裡，我理出一個頭緒，當我們把教養的重心放在孩子需要學習什麼？而不是自己該怎麼教？那自然就跳脫了父母在人格上，自覺不完美的恐慌了。
每個人都不完美，所以人類才會群居。
昨天我抄了一些筆記，真的非常感謝主辨單位、蔡穎卿老師和洪蘭老師。
這些經驗的分享，大大的加強了我的內力。
和大家分享一點筆記內容，所留下來的不到全程的十分之一，希望大家下次可以自己去聽哦！
主題有三個：（一）教育的成本、（二）父母的憤怒、（三）誠懇
一、教育的成本，其實不是只有金錢而已，還有時間的成本、社會資源的成本。
※孩子的時間成本應該花在那裡？課後孩子花時間，辛苦的做超前教育，那白天在學校的八小時，在做什麼？
※每一個人四個腦葉的成熟順序和時間都不同，要適時教養。
※學習動機很重要，可以節省時間成本。洪蘭教授分享她剛帶兒子回台灣時，兒子拒學中文，她就巧思用金庸小說吸引兒子，先導讀給兒子聽，引發興趣後，就忙自己的事，把字典交給孩子邊查邊往下看劇情。
社會資源的成本。
※孩子干擾他人的受教權，這樣的孩子要從家庭探討起。洪蘭說，孩子都希望大家喜歡他，若不成就想辨法引起別人的反應和注意。
※獨生子不懂得分享。
※從生活中檢討，孩子不能做出任何超越年紀、超越綸理的事。
※要移交生活技能給孩子。
※孩子不尊敬你，是不會聽你的話。
二、憤怒
※因為工作壓力，父母懶得和孩子說話。
※在公共場所，孩子的突發狀況也會造成父母的壓力，而第一時間先對著孩子發怒。正確的處理方式，應該是先以關心他人為主，優先處理他人的損害，教育孩子人我關係上的應對進退，這就己經達成教育的目的了。
三、誠懇
※父母應該和孩子說真心話，別當情報員，抓到孩子的問題就貼標纖。例如，孩子早上裝病不想上學，不是想辨法刺探他是不是裝病，而是要了解他不想上學的真正原因，所以每天都要和孩子說說話、聊聊天，讓他在輕鬆的狀態下，把他的問題說出來。
※不要諷刺孩子。
※情感上有求於孩子或對孩子人格上的期望，都要誠心的告訴孩子。
※家庭就是一個港口，要讓孩子知道船開回家就能修復，而不是被責罵。
最後，蔡穎卿老師和洪蘭教授，做了最後的總結。
蔡穎卿提到團隊合作在家庭裡，夫妻之間都各做60%，這個家就會更好。
而願意多做一點的人，遇見任何人都可以愉快的合作。
洪蘭教授說，教會孩子做人做事的道理。
不要說老闆壞話、不要附和別人的抱怨會火上加油。
昨天是很棒的一天，跟大家分享。
鼓勵大家多參與這樣的座談會，這也是盡社會責任哦～
按這裡去看蔡穎卿的部落格
一開場，蔡穎卿就說，她從洪蘭老師身上看見她做的每一件事，目的都在盡社會責任。
把這些人文、論理、關懷和週遭的人做連結，教育本身就是一種社會責任。
洪蘭說，因為我們的未來在下一代身上，如果下一代垮了，我們退休生活也垮了。
我在台下聽，覺得很認同，這個講座是免費的，我想台下的每一位父母，也都在盡社會責任，在學習如何把下一代教好。洪蘭說，教好自己的孩子等於在幫助別人，幫助孩子未來的另一伴、上司、同事、朋友、下屬...等等。
昨天是一場很棒的座談會，尾聲還有Q&A，可以感覺到二個小時真的不夠用。
洪蘭特別提到小朋友看電視這件事，她說，曾經有個實驗測試七位小朋友看電視的反應，七個都一樣的反應。但是七位小朋友看書，會有七種不同的反應。看書和看電視最大的不同是創造力，看書是讓小朋友自己發揮想像力，而看電視則是接收導演的想像力。
我昨天有帶小羽去，她也聽見了，嘿嘿。
還有一個我覺得很棒的觀點，就是蔡穎卿老師說，不要付錢給孩子做家事、提升成績。
這是價值觀錯誤的連結，洪蘭問我們，如果孩子拿了考一百分的〝收入〞去買你不贊成的書或危險玩具時，你怎麼辨？因為我們己經把金錢運用的權利，透過利益交換給了孩子，家長就失去裁決與教育的立場。
這段話讓我自己確信一個價值觀，就是我給孩子的任何金錢，都是為了要幫助她生活或求學順利的費用。如果我給孩子金錢的支配權，也是要教會她如何適當的使用金錢。我很高興透過二位老師，讓我找到一個依循的方向。
孩子在未成年獨立之前，受的是父母的照顧，個人的自由發展還是應該要接受父母的規範。
其實我很了解自己性格上的控制慾，常常擔心自己在教養上，是不是在正確的軌道上。
但是從蔡穎卿老師的話語裡，我理出一個頭緒，當我們把教養的重心放在孩子需要學習什麼？而不是自己該怎麼教？那自然就跳脫了父母在人格上，自覺不完美的恐慌了。
每個人都不完美，所以人類才會群居。
昨天我抄了一些筆記，真的非常感謝主辨單位、蔡穎卿老師和洪蘭老師。
這些經驗的分享，大大的加強了我的內力。
和大家分享一點筆記內容，所留下來的不到全程的十分之一，希望大家下次可以自己去聽哦！
主題有三個：（一）教育的成本、（二）父母的憤怒、（三）誠懇
一、教育的成本，其實不是只有金錢而已，還有時間的成本、社會資源的成本。
※孩子的時間成本應該花在那裡？課後孩子花時間，辛苦的做超前教育，那白天在學校的八小時，在做什麼？
※每一個人四個腦葉的成熟順序和時間都不同，要適時教養。
※學習動機很重要，可以節省時間成本。洪蘭教授分享她剛帶兒子回台灣時，兒子拒學中文，她就巧思用金庸小說吸引兒子，先導讀給兒子聽，引發興趣後，就忙自己的事，把字典交給孩子邊查邊往下看劇情。
社會資源的成本。
※孩子干擾他人的受教權，這樣的孩子要從家庭探討起。洪蘭說，孩子都希望大家喜歡他，若不成就想辨法引起別人的反應和注意。
※獨生子不懂得分享。
※從生活中檢討，孩子不能做出任何超越年紀、超越綸理的事。
※要移交生活技能給孩子。
※孩子不尊敬你，是不會聽你的話。
二、憤怒
※因為工作壓力，父母懶得和孩子說話。
※在公共場所，孩子的突發狀況也會造成父母的壓力，而第一時間先對著孩子發怒。正確的處理方式，應該是先以關心他人為主，優先處理他人的損害，教育孩子人我關係上的應對進退，這就己經達成教育的目的了。
三、誠懇
※父母應該和孩子說真心話，別當情報員，抓到孩子的問題就貼標纖。例如，孩子早上裝病不想上學，不是想辨法刺探他是不是裝病，而是要了解他不想上學的真正原因，所以每天都要和孩子說說話、聊聊天，讓他在輕鬆的狀態下，把他的問題說出來。
※不要諷刺孩子。
※情感上有求於孩子或對孩子人格上的期望，都要誠心的告訴孩子。
※家庭就是一個港口，要讓孩子知道船開回家就能修復，而不是被責罵。
最後，蔡穎卿老師和洪蘭教授，做了最後的總結。
蔡穎卿提到團隊合作在家庭裡，夫妻之間都各做60%，這個家就會更好。
而願意多做一點的人，遇見任何人都可以愉快的合作。
洪蘭教授說，教會孩子做人做事的道理。
不要說老闆壞話、不要附和別人的抱怨會火上加油。
昨天是很棒的一天，跟大家分享。
鼓勵大家多參與這樣的座談會，這也是盡社會責任哦～
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