莫莫愛生活-關於家庭、孩子、貓咪、工作的幸福生活

最近對於抗壓性低的人生面貌，有很多感觸，雖然一個人的個性是天生的，但是性格卻是後天培養的。
抗壓性低如果是普遍性的現象，那麼是不是跟遍普性教育孩子的想法有關。
對我來說，寵和愛一直有著很模糊的界線。
其實在很多時候，我並不知道什麼算寵、什麼才算是愛。

直到最近身邊發生很多事情，才慢慢了解到，應該朝什麼方向來對待我的孩子。
愛孩子，可以為孩子做很多事情，但是不要為孩子承擔責任。
這應該就可以稍微區分寵和愛的分別吧！

待人接物、與人相處，父母真的可以包容孩子很多，但是父母可以包容孩子，孩子不見得會被社會環境所包容。家人相處之間，如果總是有一個孩子靠著其他人的包容才能和平相處，那麼這個孩子將來進入社會團體之中，就會出現被磨練的情況。
有很多責任與修養，是可以透過家庭親子之間的互動，慢慢去培養和修練的，家庭生活時期沒做到，就會直接到社會上去接受磨練。
成人的可塑性不高，這時候才改變就特別痛苦，常常看見很多人對於壓力的耐受度，低到不可思議，就是這個原因吧！

想起王淑俐教授說過的小故事。她的女兒剛上小學時，常常回到家不先寫功課，她怎麼做？
她先提醒女兒今天幾點吃飯、幾點就寢，功課記得先寫完再去做自己想做的事。
然後看著女兒還是選擇先玩，玩到忘我，到了就寢時間才想起要寫功課。
睡覺的時間到了，女兒正準備要寫功課時，王淑俐卻說時間到了，去睡覺、不准寫。
孩子急著說，不寫明天無法面對老師會被罰，王淑俐說，是你被罰又不是我被罰，規定幾點上床睡覺就該去睡覺。堅持不讓孩子寫功課，孩子從此之後就知道寫功課是為自己，因為後果自己承擔，媽媽只是提醒並不是為媽媽做。
當然，那些榮譽感、上進心都培養到位，這招才有效果。

我們可以為孩子做很多，照顧她的健康、想辨法讓她理解人生中做那些事得什麼果、讓孩子體會她做的每一件事都在建構自己的人生。但是我們卻不能為孩子去承擔責任，那些生活上的責任，洗碗、洗衣、整理家務，那些心靈上的責任，如何得到愛和友誼、如何付出、如何與人相處。

這些除了以身作則之外，剩下的就是從小在家庭關係裡，就建立該有的人與人之間該有的互動、互信與互愛。
寵和愛的分別，我想就在於，寵是包容過多孩子不合理的性格，而愛是欣賞孩子能為的所有展現。